教学基础:学生经历了平面图形和立体图形的拼组过程,感知了立体图形和平面图形之间的关系。◆典型错题:原题:缺了( )块砖。 错解:缺了( 11 )块砖。缺...
1、用两个相同的长方形可以拼成(),学生操作,师巡视,汇报时,让学生说说拼出什么图形。师:哪些是我们学过的平面图形,(长方形、正方形)师:沸羊羊说了一句话“两个相同...
(1)课件呈现“做一做”的两幅图,你还能拼出什么图形? (2)用准备好的三角形(附页提供)拼组出其他平面图形。 (3)将学生的拼组成果进行汇报、展示,并请拼摆方法得当的...
结论 通过以上的推理和证明,我们可以得到这样的结果:一年级的正方形是由4个等腰直角三角形组成的。这个问题的答案虽然很简单,但却是构成学习几何学的一种基础。...
一年级数学下册教学反思:《图形的拼组》1 《图形的拼组》是人教版一年(下)第三单元的内容,其中平面图形的拼组是图形的拼组第一课时。本节的教学目标是通过操作活动...
教师:通过学生自由拼摆,让学生发现长方体和正方体的区别以及之间的关系。 4、取出四个长方体,如:可以拼成什么图形?(一种拼成长方体,一种拼成正方体) 三、巩固练习...
组合图形数个数,从小学二年级开始出现到小学四五年级陆陆续续一直在涉及。很多小学生遇到这种组合图形数个数的问题就不知道从何下手。其实很多组合图形数个数的问...
第十单元总复习:1、20以内的数 2、20以内的加法、10以内的加减法 3、认识图形 4、认识钟表一年级下册第一单元位置:1、 位置(1) 2、位置(2)第二单元 20以内的退位减...
我交的是把组合图形也数了.
3、《图形的拼组》:这个教案通过让学生观察、操作和比较,掌握图形的拼组方法,能够正确地拼组出不同的图形。4、《...
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